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二〇〇八年度西电科大优秀辅导员巡礼

2009-01-08来源: 学工处浏览次数:
 编者按:2008年11月13日,西安电子科技大学首届辅导员业务技能展示活动落下帷幕。来自10个学院的47名辅导员老师结合自身实际,采用影像、图片、情景模拟等形式就日常工作中的成功做法和成功经验进行了展示和交流,引起与会领导与广大师生的强烈反响和共鸣。本次活动作为我校对辅导员工作考核方式的一次新的探索和尝试,无疑获得了巨大成功。变过去的被动考核为主动展示,不仅使广大师生更深入更全面的了解辅导员工作,加强了考核效果,同时,充分调动了辅导员老师的积极性,为全体辅导员提供了一个相互交流、共同学习、共同提高的平台。反映了我校在不断完善辅导员考核机制,加强辅导员队伍建设方面取得了可喜的成效。

  El流网讯(通讯员 邓悦)高校辅导员的考核工作是规范高校辅导员管理的重要环节, 也是加强高校辅导员队伍建设的重要措施。健全和落实辅导员队伍的考核体系是提高辅导员工作能力的有效方法。我校历年来持以社会主义核心价值观为引领,认真贯彻实施国家教育部《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》以及《西安电子科技大学学生工作干部队伍建设条例》(西电党[2005]18号)的文件精神;加强辅导员队伍建设,完善和落实辅导员考核制度,鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质,充分发挥主观能动性、工作热情和积极性,全面、客观、公正地评价辅导员的德才表现和工作实绩。经过多年的探索实践,我校形成了以一套公正、科学、可行的辅导员考核体系。

  统筹德能勤绩,明确考核内容

  我校对辅导员工作考核的内容包括“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面。“德”主要考核辅导员的思想政治觉悟、政策理论水平、政治行为表现、道德品质、工作态度、廉洁自律等方面;“能”主要考核辅导员的组织管理能力、工作创新能力、学习研究能力、分析解决问题能力、教育说服能力等方面;“勤”主要考核辅导员工作纪律、工作作风、工作投入等方面;“绩”主要考核辅导员所带班级学风建设、学生教育管理、贫困生资助、就业等工作成绩、工作研究成果、工作表现评价等方面。

  着眼日常工作,突出考核重点

  “抓基层,打基础,落实基本环节”是我校辅导员工作的基本要求,因此对辅导员的考核首先从日常工作的基本环节和基本内容着手。多年来,我校逐步形成了《辅导员工作职责》、《辅导员入住学生公寓制度》、《一日生活制度检查评比办法》、《周点名制度》、《纪律教育周制度》、《辅导员联系学生家长制度》、《辅导员跟班听课制度》、《辅导员班主任工作考核条例》等较为完善的系列化的岗位工作规范,细化了辅导员工作的基本环节、基本内容和相关要求。

  “辅导员入住公寓制度”、“一日生活制度”、“周点名制度”是我校辅导员开展日常教育管理工作的有力抓手,同时也是对辅导员工作态度、工作方法、工作技能进行考核的重点。

  辅导员入住学生公寓,不仅便于其准确了解掌握班级学生思想动态,及时解决学生班和个体存在的各种问题,而且直接带动了党团工作进公寓、社团活动进公寓、心理健康教育进公寓工作的深入开展。目前,我校一、二年级辅导员全部入住学生公寓,不仅扎实推进日常管理工作,还发挥个人的专业特长,指导学生建立起“科技创新基地”、“社区英语角”、“朋辈心理互助小组”、“信息服务120”、“班级兴趣小组”等,形成了一个无处不在的思想政治教育工作网络,为学生的成长成才提供了全面便捷的服务。

  “一日生活制度”要求辅导员每天必须检查学生班的出操、早读、上课、按时就寝情况,了解本班学生在学习、生活、交友、恋爱、心理健康等方面的状况,解决学生的思想困惑和实际困难,指导学生开展丰富多彩的课外活动。 “一日生活制度”的贯彻,首先对辅导员的工作时间、工作职责做出了规范,让辅导员做到身体力行、为人师表。

  每周日的班级晚点名活动是辅导员开展面上思想政治教育工作的固定平台。周点名时,辅导员要对学生班一周来的学习情况、遵纪情况、活动开展、思想动态进行集中讲评,安排下周工作,并结合阶段形势特点、学校要求和班级实际开展主题教育。每个辅导员在点名前都要精心准备讲义和提纲,一些辅导员还运用网络、多媒体形式制作了一个个主题鲜明、内容丰富、生动活泼的PPT课件,内容涉及课程学习指导、生活社交礼仪、个体心理调适、社会热点评析等多个方面,深受学生的欢迎,收到了良好的教育效果。

  搭建广阔平台,丰富考核内容

  对辅导员的考核不能仅仅局限于制度规范和约束,更不能以工作业绩作为唯一衡量标准,而是要坚持以人为本,在要求辅导员完成本职工作的同时,还要为其个体创造性开展工作留足空间。我校在这方面不断探索创新,摸索出许多新思路、新方法,极大地丰富了对辅导员的考核内容,同时也为辅导员的自身发展和提高提供了广阔的平台。

  辅导员培训是我校辅导员队伍建设工作机制的重要组成部分,经过多年探索实践,逐步形成容岗前培训、日常培训、专题培训为一体的培训体系,其培训效果直接纳入辅导员工作的考核内容之中。2008年我校共举办各类辅导员培训30余场,参训辅导员达800余人次,内容涉及政治理论、班集体建设、党团建设、心理健康等诸多方面。于此同时,我校还坚持有计划地分批派遣40余名辅导员赴教育部、陕西省乃至国外参加相关培训。通过培训,广大辅导员的思想认识、理论水平、方法技能等都得到极大提高。

  辅导员业务技能竞赛是我校加大辅导员考核力度、提高辅导员业务素质水平的又一项创新举措。在刚刚结束的首届辅导员业务技能竞赛中,来自10个学院的47名辅导员就自己在日常工作中的成功做法和成功经验进行了展示和交流,内容涉及民主化管理、学涯规划教育、就业指导、心理健康教育、贫困生资助等当今学生工作中的诸多焦点和热点问题,充分反映出我校辅导员在这些方面所进行的卓有成效的理论探讨与实践创新。尤为一提的是,比赛当日正值教育部辅导员队伍建设督导组来我校检查工作,部思政司刘贵芹副司长亲临比赛现场,对参赛选手的出色表现给予了高度评价:“看了西电辅导员技能展示,很受教育、很受启发,感觉到 西电 的辅导员确实强,很有才。希望多组织类似的活动,促进辅导员之间的学习交流。”

  开展与学生工作相关的理论研究也是我校辅导员考核的重要内容。学校通过政策倾斜、资金投入、措施保证等措施,有效调动了辅导员进行理论研究的热情,强化德育研究成果的转化工作,对实践起到良好的指导作用。近年来,我校辅导员共公开发表学术论文 篇,承担科研项目 项。

  定性定量结合,完善考核方法

  我校在辅导员考核中坚持定性和定量综合考评、形成性考核和终结性考核相结合的考核方法。科学的制定合理的评价指标,在注重量化指标的同时注重辅导员知识、能力、态度等综合素质的反映。对于辅导员的考核不看其一时一事, 而是全面地、历史地加以考虑。同时,坚持形成性考核与终结性考核相结合。形成性考核是对辅导员平时考核的各项评价指标数据的积累,包括辅导员每月入住学生公寓次数、每学期参加培训次数、发表论文数、所带班级学生入党率、就业率、毕业率、四级通过率、入党积极分子培训率、主干课程及格率以及违纪率、试读率、降级率等;终结性的考核是对历次积累的数据进行综合分析,以求得出全面和准确的结论。

  四位一体,坚持评议与考核并举

  为了更全面、更客观的考核辅导员工作,消除以往仅以上级考核为主所造成的弊端,我校在工作实践中不断寻求新的考核途径,现已逐步形成了“学生评价同事评价——主管领导评价——自我评价”四位一体全方位评价,以及学院考核与学校考核相结合的考核模式。

  首先,学校下发辅导员考核表,由辅导员作出自我评价。评价包括三个方面,一是考察常规工作,辅导员全面描述自己一学期的工作情况。二是特色和亮点工作,辅导员选取自己的特色和亮点工作进行重点介绍。三是辅导员的思考和心得,主要是促进辅导员进行理论方面的思考,培养辅导员的教育工作意识。其次“学生评价”是辅导员考核的重要依据。每学期,由各学院随机抽取各班级百分之二十的学生,组织匿名填写学生问卷。问卷内容中的客观题从谈心、评奖、评优、沟通渠道、突发事件处理等10个方面对辅导员进行考量;主观题则从交流方式、谈心话题、满意指数等8个方面来进行评价。主管领导评价是指所在学院主管学生工作的副书记从辅导员工作态度和绩效、工作能力、培训效果等方面进行综合鉴定,给出学院评价结果。同时,学院将组织全体辅导员进行公平、公正的民主评议,以辅导员的观点对同事的工作情况进行评价。

  综合以上四方面评价结果以及学院的学期考核结果,每学年学校学生工作将对全校辅导员辅导员进行最后的综合量化考核,并评出优秀辅导员,并且辅导员考核结果会与绩效津贴挂钩。

  推行“四心”工程,提高考核要求

  为了充分应对当前学生工作的新变化、新特点,调动辅导员的工作积极性,使辅导员将自我修养的提升和育人有机结合起来,,我校于2007年对在校辅导员从工作理念、工作态度、工作方法等方面又提出了新的考核要求,即在全体辅导员中开展“爱心、知心、责任心、事业心”主题创建活动。

  爱心工程就是要求辅导员认真履行工作职责,与学生建立一种新型的,和谐、融洽的师生互爱关系,用“爱”来引导、教育学生,让学生感受到辅导员、学习导师的关爱,做到在关心学生帮助学生中教育学生引导学生,努力成为学生成长中的“贴心人”,生活中的“暖心人”。

  知心工程就是建立辅导员和学生之间的心心交流,通过面对面、热线、网上的对话交流,深入了解学生的心态,让学生在世界观、人生观、学习方法、思想方法、个性锻炼等方面获得有益的指点,努力成为学生思想上的“知情人”,心灵上的“知心人”。

  责任心工程就是要求辅导员以为党和国家的教育事业服务负责的态度,以为学生成长成才负责的态度,全面履行辅导员、学习导师岗位职责,自觉地把全部身心投入到工作中去,深入了解学生的要求和希望,积极引导学生成长成才。

  事业心工程就是为辅导员搭建实现人生价值的平台,使其产生事业的归属感,进而把做学生的思想政治教育当作一项伟大的事业来对待,用强烈的事业心来激励自己,勇于创新,奋发进取,在实践中不断探索新方法,掌握新本领,完成学生教育管理的责任和使命,将大学生思想引导工作、成长辅导工作做好做实。

  通过公正、科学、可行的辅导员考核体系,我校涌现出了一大批优秀的辅导员,他们崇高的思想境界、渊博的知识、踏实的工作作风、兢兢业业的工作态度和不断创新、与时俱进的工作方法为我校的学生思想政治教育做出了积极地贡献。(完)


  郇新军——舍弃“小家”,心为“大家”

  工作理念:组织的需要就是命令,学生是工作之本

  “做一辈子辅导员是一种幸福”,郇老师如是说。他把辅导员工作放在了日常生活得首要部分,想学生所想,及学生所需,他把学生工作看做自己生命中的重要组成。

  工作中,郇老师始终做到“三同”原则——与学生同吃、同住、同学习。他密切关注着学生动向,为学生的成长把好每一关。坚持学生本位,是郇老师对自己工作的要求,这不仅是一句口号,他也一直这样履行着。严格要求自己,既是他做人做事得基本原则也是他潜移默化中对学生的要求。一切为了学生,为了学生的一切。

  每天繁杂琐碎的事情使得郇老师的宿舍成为办公室的延伸,他几乎把自己所有的时间、空间都让位给了学生工作。他把德育工作看做工作的重心,“德育为先”是关键。他平时就经常联系班级党员干部,了解学生的最新动向,关注学生的心理变化,及时对学生进行心理调试。

  “5·12”地震时期,郇老师放弃回家陪伴亲人的机会,坚持留在学校安抚学生,排除大家对地震的恐慌,对学生进行心理疏导,调动大家为抗震救灾献计出力的积极性。他这种舍弃“小家”,心为“大家”的精神,感动了他的每一位学生,使他的心和学生拉得更近,彼此联系得更加紧密。地震危机消除后,郇老师又召开了主题班会,对地震时期学生的表现进行了总结。在班会上,他积极引导学生的爱国情怀,从崭新的角度激发大家对祖国的热爱。

  在辅导员队伍日益优化的新时期,郇老师在继续兢兢业业地履行自己职责的同时还努力加紧自己的学习,希望通过自身水平的提高,更好地服务于学生,更好地为辅导员事业增光添彩。

  郇老师说:“作为一名普通的学生教育工作者,我会尽力干好本职工作,敬岗敬业,做到责任心;严格要求自己,按要求办事,保持一颗富有热情地事业心,不断提升自己。我还会继续向一些老一辈的辅导员们学习,学习他们的优秀经验,让自己在工作能力上得到更好地提高。”

 

  张卫国——润物无声,在点滴中成就优秀。

  男,1966年6月出生,中共党员,,大学本科学历,人文学院政治辅导员。从事辅导员工作五年,曾先后在2006年5月参加全国2006年高等学校辅导员班主任骨干培训班(第二期)、2006年7月参加中国心理卫生协会大学生心理咨询举办的团体辅导与咨询研修班学习。三次被评为校级优秀辅导员,2008年获陕西省优秀辅导员称号。2008年10月在陕西省社会科学院人文杂志发表了《马克思“和谐社会”思想的新视域》及《和谐社会下加强高校思想政治教育的重要性》两篇文章。

  工作理念: 想学生之所想,急学生之所急

  没有铮铮的誓言,没有豪壮的仪式。仅仅只是在某个时刻一个平凡的决定,他,从此走上了教育的道路。

  他就是人文学院08级政治辅导员张卫国。

  张老师的工作时间并不长,然而就在这几年琐碎而又快乐的学生工作日子里,他专注于经营这份伟大的事业。他以前是个军人,从来没有接触过学生工作,但是短短几年,他边干边学,边学边干,凭着比别人多出几倍的努力,他已经具备了一位“资深”辅导员所应具备的能力,练就了一身本领。几年来的工作一如当初的决定一样平凡,然而点滴平凡中,他的青春一路华丽……

  学生工作是繁琐的,每一人从事学生工作的人对此深有体会。因此,责任心对于思政辅导员来说是最重要的。一个学院几百名学生的管理工作无异于一项大工程,光凭热情是不够的,如果没有一套切实有效的方法是很难管理的。几年来的工作经验,他深深体会到这一点,并一直致力于找寻一条适合于该院学生工作的道路,打造一整套完善系统,优化结构的管理方法。一年365天,张老师将近有300天都在班部里坚守自己的岗位,坚守在学生的身边。遇到大事小事,在他的心里,几乎已经忘了自己的得失,学生的利益总是在第一位。   

  在工作中,他很注重培养学生骨干队伍,抓好党、团建设工作。充分发挥学生干部作用,建立学生考核班干部、班干部负责学生操行评定的制度。既锻炼了学生骨干,也促进了班内学习。同时,重視对学生进行党的知识教育,通过各种形式帮助他们提高对党的认识,端正入党动机。指导团支部抓好团员思想教育,增强团员意识教育。 另外,还创造性地开展过有学院特色的活动,如“人文家教直通车”、“特色团支部建设”、党支部民主生活会等等。所带的04级学生大学四年的入党率为38.6%。 

  他没有轰轰烈烈的成就,美名远扬的事迹,但是他却在每一天,每一分钟里默默无闻的工作,想学生之所想,急学生之所急,润物无声,让学生在点滴中受教育、受关怀、受感动。

 

  傅  超——从教缘于感恩

  工作理念:以情动人,教育从感恩开始

  傅超,女,1985年10月生,中共党员,2007年毕业于我校并保送读研,担任技术物理学院辅导员。

  “大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,大学阶段对学生得成长至关重要,而辅导员在大学生成长得过程中恰恰扮演了人生导航师得角色。”“辅导员工作其实就是个良心活,我自己所需要做的就是实践“四心”工程,用自己的爱心、关心去换取学生的真心。”质朴的话语却体现出傅老师对于学生工作的热情和诚心。

  一份奉献心,一份责任心,一份真诚心,一份务实心,一份上进心,她用自己的“五心”重新诠释了“四心”工程的含义。傅老师怀着“感恩从教育开始”的理念在学生中展开感恩教育。开周点名主题班会、与学生互动交流,联系学生家长从根本上进行感恩教育。傅老师深知,感恩教育不是一天两天的嘴上功夫,而是需要不断强化,不断敦促,促使学生从心底认识感恩教育,实践感恩——珍爱生命、关爱自己、关爱他人。她还从细微处感化学生,在一点一滴的关心中开始学生感恩的心灵之门。

  自从开展感恩教育以来,傅老师所带班级学生的整体风貌有了很大得提高,同学们变得更加团结、相互关心,甚至将这种积极向导迁移到自己得学业学习上,班级建设呈现欣欣向荣之景。傅老师的一位学生说:“傅老师的感恩教育让我对自己有了一个新的定位,让我从对前途的困惑中走了出来,认识到自己的人生价值。通过傅老师的感恩教育,我比以前更活泼、更乐于与人交流,能以积极的心态去感知世界。真的非常感谢傅老师。”学生简短的话既是对傅老师工作的肯定又体现了傅老师这位“姐姐”在他们心目中分量。教育从感恩开始,也终会收获感恩的心。

  傅老师说自己的工作很普通,能做的就是凭自己的良心做事,向老辅导员们学习,认证做好本职工作,不骄,不馁。她坚信:真心付出方有回报。

 

  李  进——工作理念:精干不失亲切,大气不失细腻。

  李进,男,1961年11月出生,高级工程师,现为技术物理学院辅导员。李进同志从事辅导员工作多年,工作经验丰富,形成了大学班集体建设的清晰思路和有效方法,工作成绩显著,受到师生的一致好评。李进同志于2004年担任04级辅导员,在新校区工作环境下,认真履行辅导员职责,辛勤劳动,无私奉献,以忘我的敬业精神带领全体学生,开展大学班集体建设的各项工作。所带班级学风浓、班风正,其中2006年3月050412班被教育部、团中央授予“全国先进班集体”称号。

  繁忙而井然有序是李进老师给人的第一印象,李老师是技术物理学院的辅导员,由于学院的特殊性,院内大小凡涉及学生管理、党团建设等多项事宜都是李老师的工作范畴,工作任务的繁重却与李老师温文尔雅、乐观积极形成了强烈的对比,身为他的学生常常会为他谦恭的态度,温和的话语,独到的见解和缜密的思维而折服,他给予学生的不只是无微不至的关心,醍醐灌顶的教育,更多的时候他给学生的是设身处地的理解和润物无声的爱心。

  他带过的学生惯于在背后尊称他为“进哥”,就是因为在他们的心中他完全是最亲的人,在他那里得到的不仅仅是老师的谆谆教导,更是大哥哥般无微不至的照顾,他深入学生宿舍,时刻关注学生的情况,几年的辅导员经历让他练就了能察觉学生细微心理变化的本领,准确了解学生可能面临的任何困难,在面临选择举棋不定的时候,他的深见卓识常使人豁然开朗,在身体抱恙情绪低落的时候,他的关心体贴也使人感动不已,在身处困境举步维艰的时候,他的鼓励支持更使人信心百倍。    学生和他常常无话不谈,任何关于学习、生活、工作的话题他们都可以轻松畅谈,而且他会给予学生很多过来人的经验,教会学生如何理智成熟地处理各种问题,应对各种场合,他会站在学生的角度去考虑什么才是对学生最为有益,最有帮助的,为学生分析利弊,让学生的思维更加成熟,自己为自己的人生做好选择。

  在执行一些学生工作的时候,他也从来不会对学生发号施令,总是给予学生很大的空间去自由发挥,真正来培养和锻炼学生的能力,他总是会从最广大同学的角度、最长远的发展方向与目标来考虑什么才是对于学生最有用的,最切合实际的学生活动,他在经常教育学生们要有创新精神,不要盲从与跟风,要发挥自己的特色,树立品牌精品意识。

  在学生们最困难最需要帮助的时候,他总是会及时出现,他总是尽自己最大的可能帮助每一个学生,甚至不顾自己的身体,不顾自己的生活,他把自己的真心赤裸裸展现在每一个学生面前,只希望学生们都好。这正应了他说的那句话:“用爱心和知心换取学生的信任,值!”

 

  毛爱军——十五年如一日,坚持站好每份岗

  工作理念:重理论、勤实践,新探索,求发展

  毛爱军,1956年10月出生,中共党员,现任西电子科技大学机电工程学院政治辅导员。从事辅导员十五年来,91、92年和97-2004年9次获得校级优秀辅导员称号。99到2003年连续五年获校级 “ 园丁”奖教金。99-2003年连续五年工作考核优秀,破格进晋级一次。多次获得校院“先进工作者”“优秀教代会代表”“优秀工会积极分子”等荣誉,所在支部曾获校级先进党支部。

  作为一名辅导员,毛老师非常重视理论学习,十五年来一直坚持注重大学生政治思想教育和管理的思考、研究,注意收集、购买辅导员工作的相关材料和书籍。他勤学理论,增强自身素质,提高工作工作水平。近年来,他撰写、发表8篇学生工作论文,并在校学生工作研讨会、基层党组织经验交流会获奖,有一篇曾在校刊学报上发表。

  十五年来,毛老师一直坚持着理论学习,在学习的过程中他还不断总结,形成了一套自己得工作方法。他经常深入学生集体,参与学生组织的各项活动,增进与学生的交流;积极观察学生的心理变化,为学生的心理健康作及时调整;思政工作上,他努力提高学生的政治觉悟,提高思考起点,紧密联系社会。他不仅自己十五年如一日地坚持做好本职工作,还积极带动周围同事以及年轻的辅导员形成优秀的工作环境,与他们交流工作心得,相互学习工作方法,提高了学生工作的效率。他还热心帮助身边得年轻辅导员,带领他们熟悉工作环境,无私地将自己得工作经验传授给他们。一位曾经在毛老师处“取经”的年轻辅导员说:“毛老师政治观念强,业务能力精通,组织纪律严明,工作作风正直,他也是一直这样坚持要求自己的学生和我们这些年轻辅导员能够把这种精神迁移到学习工作中,抓成绩,正德思,树良行。”

  毛老师曾这样总结自己的辅导员工作:回顾多年来的工作,我热爱本职工作。因为我知道辅导员工作平凡而崇高,它肩负着国家、社会和家庭的几重责任。而教育人、培养人则是伟大而神圣的使命。能从事这项使命的人应该是光荣的、自豪的。同时这项工作看似平常其实深奥。做好它需要有崇高的思想境界、渊博的知识、踏实的工作作风和耐心细致的根据实际情况不断创新的工作方法。

  毛老师一直坚持着自己的理想,兢兢业业地站在辅导员工作岗位上,为学生的发展保驾护航。

 

  陈天雄——“我深刻理解辅导员工作的平凡和伟大,教育和培养祖国未来的栋梁是伟大而神圣的使命,我为能接受这样的使命感到光荣和自豪。”

  简介:男,1950年1月出生,中共党员,大专学历, 通信工程学院政治辅导员。从事辅导员工作十五年,8次被评为校级优秀辅导员,5次被评为校级先进个人,2008年获陕西省优秀辅导员称号。

  工作理念:严格要求、脚踏实地、坚持,再坚持!

  “我深刻理解辅导员工作的平凡和伟大,教育和培养祖国未来的栋梁是伟大而神圣的使命,我为能接受这样的使命感到光荣和自豪。”就是这样的一句话,伴着陈天雄老师度过了风雨兼程的十五载辅导员生活;陈老师多次被评为“优秀辅导员”、三次获得“园丁奖”,五次校级“管理育人先进个人”称号

  或许由于陈老师曾经是一位军人,在工作上他对自己要求严格到近乎苛刻。刚转业来我校时,为了尽快从一名军官向一名优秀的学生思想教育工作者转变,适应新的工作环境,陈老师场场不落地参加学校开展的辅导员讲座和经验交流会,还利用闲暇时间通宵达旦仔细研读此方面的著作和文件,认真学习开展学生工作的方法技能。黄天不负苦心人,陈老师只用了几个月便将业务技能谙熟于心,思索出一套具有个人特色的工作理论,并在1994年发表题为“浅议学生管理和学风形成”的论文,获校学生工作研讨会二等奖。1995年发表题为“活跃大学生文化生活,促进大学生文明交往”的论文,获校学生工作研讨会二等奖。

  教书育人是教师的天职,在这个过程中,教师担当着不同的角色,必须完成不同的职责,但宗旨只有一个,就是培养学生,促进他们的学习。陈老师对班级学生的学习从不马虎对待,对他们的成绩更是严格要求,每次期末考,他都会在班上强调要大家认真复习,遵守考场纪律。对学生出现的成绩两极分化现象进行研究,帮助学习有困难的学生找到原因,重拾信心,鼓励学习优秀的学生再接再厉,给自己树立更高的目标。陈老师总是时时替学生所想,急学生所急。同学们有什么困难,都喜欢找陈老师,陈老师不论何时都会乐此不疲的帮忙解决。陈老师所带班级的学生之间都很团结,一系列的成绩都很出色。所带班级在校园稳定、思想建设、组织建设、文化建设、特色教育活动、科技创新活动等多方面取得了显著的成绩,多次获得“先进班集体”、“优良学风班”、“五四红旗团支部”等表彰。 

  当谈到被推荐参选省优秀辅导员有何感想时,陈老师谦虚回答说,这些都是他应该做的,这里面很大的功劳应该是归功与那些可爱的学生们,他还说自己要学习的东西还很多,尤其要提高自己的专业和业务学习能力。所以,今后要多学习,多摸索,苦干实干,保持和发扬艰苦奋斗的传统,做到以身作则、自警自重,一步一个脚印踏踏实实地做好本职工作,争取不断进步,为国家培养更多有用之才。这就是陈老师,一个谦虚而有负责的老师,一个能干又热心的老师,他用真诚的关爱为学生撑起了一片天空,我们真心的祝福他在教书育人的道路上实现自己的理想和追求

 

  编后语:作为大学生成长成才的指导者和引路人,辅导员用他们的热情和爱心,传理想信念之道,授素质修养之业,解求学立身之惑,用一样的智慧启迪真知,用加倍的关爱引领春风,用更多的责任育贤树人。正是我校严谨的辅导员考核制度才使越来越多的辅导员在工作上精益求精,日臻完善,为国家培养出更多优秀人才。

  尊敬的辅导员们,借此机会衷心祝福你们工作顺利,身体健康!西电的学生正因为有你们的帮助才能充分的展现自我,发掘自我的潜质!西电也更因为有你们,才会演绎出更多的精彩!

来源:学工处

http://www.xde6.net/news/news.asp?id=30377&kind=5

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